La gran presentación de nuestro proyecto

Esta semana, hemos estado algo nerviosos preparando últimos detalles para dejar la presentación, de cada proyecto, lo más clara posible y hacer disfrutar a nuestros compañeros de lo que hemos logrado con mucho esfuerzo y tiempo invertidos en los proyectos.

Hoy llegó el día de la presentación, comenzando con un vídeo de introducción que esta disponible en nuestra web, comentando el motivo de por qué hacer lo que hacemos. ¡Para ser grandes magos, grandes maestros!

Tras esto explicamos la web: http://amermo.wix.com/escuelamagica explicando cada apartado del índice:

Inicio: explicando de forma breve, que unimos la tecnología con la educación y que es posible dicha unión, ya que con ella se pueden conseguir grandes cosas.

Quienes somos: comentando los 3 personajes famosos de Harry Potter, en el sentido formación académica como si fuéramos nosotros.

Nuestra metodología: aquí aparece el vídeo de porqué hacemos esto, y para qué público va dirigido, si vale para todos los niños o no, edades, etc.

Proyectos: presentamos cada uno de ellos ya acabados.
Realidad aumentada: el vídeo de "clase de historia muggle: Roma"
3D: "Clase de geografía: los planetas".
Pizarras digitales interactivas con "Clase de conocimientos muggles: geografía".

Escogimos estas tres herramientas ya que pensamos en romper el estilo tradicional aburrido de la historia, el no ver o no poder imaginar bien el Sistema Solar y de la dificultad de aprenderse los nombres de los países y sus capitales, banderas, monumentos importantes, etc.

Material: en esta sección dejamos explicado las herramientas, de forma más detallada, de lo que hemos utilizado para lograr los resultados en cada proyecto. Cada una tiene una breve explicación de qué consiste, porqué escogimos dicha herramienta y un enlace en su nombre para poder investigar más sobre ella si uno lo desea.

Blog: enlazamos estas entradas semanales para que puedan ver cómo hemos hecho los proyectos. En la mayoría explicamos el proceso necesario para cada uno.

Making of: donde introducimos imágenes de los momentos en los que hemos realizado cada proyecto. Así también la gente puede ver de una forma más visual las elementos necesarios que hemos utilizado y que haciendo esto, todo el mundo se puede divertir.

Una vez descubierto este mundo oculto, piensa en grande, cree en la magia y en la innovación, predefine el aprendizaje dando lugar a una manera nueva de enseñar, sé un maestro y un mago porque ya sabes, cómo llegar a ser el mejor en contar lo que sabes.

¡Viva la Magia!

Firmado: Harry Potter, Ron Weasly y Hermione Granger.

Los pequeños detalles siempre cuentan

Durante el fin de semana hasta hoy, nos hemos dedicado cada miembro del grupo a retocar cada proyecto que hemos realizado.

En este blog introducir las imágenes necesarias para que cualquier persona interesada pudiera visualizar los programas.

En lo referido a las actividades que hemos hecho en las pizarras digitales interactivas, hemos perfeccionado el tablero del juego e introduciendo los vínculos tras finalizar las actividades para que los niños con dar un botón vuelvan al tablero.

Con la realidad aumentada, nuestro vídeo sobre la historia de Roma, lo que hemos hecho ha sido dividir el vídeo entero en las tres introducciones de cada personaje (Harry, Hermione y Ron) tras esto hemos realizado un tríptico con las imágenes que se enlazan con nuestros pequeños vídeos con una breve introducción de cada vídeo.

Aquí Ron está introduciendo los vídeos con las imágenes en la plataforma Aurasma.

También hemos desarrollado un vídeo introductorio a la presentación de mañana para que la gente tuviera una idea sobre lo que queremos conseguir con todos los proyectos.

Hemos incorporado nuevas imágenes en el Making off de la web y la hemos subido a Internet.

Al finalizar todos estos retoques, esperamos que el resultado que está en nuestra web os gusten y os sirvan para crear vosotros vuestros propios proyectos y los utilicéis en vuestras aulas.

!Muchas Gracias por visitarnos y seguirnos¡

 Esperamos que os guste y lo disfrutéis.

Firmado: Hermione Granger, Ron Weasly y Harry Potter.

Aprende Jugando

Durante la semana del 18 al 24 de Mayo, nos hemos centrado en querer aprender pero jugando, que sea divertido para los alumnos.
¿Cómo lo hacemos? haciendo que los niños sean mas participativos en el aula. Pero... ¿Cómo? Algo que parece que es complicado, en realidad no lo es. Solo tenemos que poner imaginación e ilusión para que ellos disfruten mientras aprenden algo nuevo.

Nosotros creemos que es posible por medio de una herramienta tecnológica como las Pizarras Digitales Interactivas, como se suelen llamar, las pdi. Estas pizarras permiten al profesor tener su material más a mano, puede interactuar de forma táctil en ellas e introducir cualquier actividad que quiera. Es de fácil uso, lo cual también permite que los niños lo pueden utilizar con el profesor en el aula.

En este pequeño reto, hemos utilizado un programa de las pdi: Smart notebook 15. Sencillo, muy similar al power point de office pero con un gran ventaja: interactuar todos con la pizarra y aprender mejor.

El programa se puede descargar en el ordenador, debe también estar instalado en la pdi. Al tenerlo en el ordenador podrás hacer tus propias actividades en cualquier sitio donde estés y luego al conectar tu ordenador con la pdi podrás ver tus actividades listas para utilizar con tus alumnos.

Aquí tenéis un ejemplo:

                                          

Como se ve en la segunda foto, hay una columna en el lado izquierdo. Esta columna te permite introducir actividades ya hechas, solo tienes que incorporar los datos o imágenes. Estas últimas podrás incorporar prediseñadas o alguna que tu prefieras fuera del programa.

Alguna actividad como por ejemplo esta:

Esta actividad la mostramos en modo Edit. (este botón aparece en la diapositiva arriba a la izquierda)

Aquí, tras ver dado a Ok en la esquina de arriba izquierda tras haber editado, la actividad está terminada. Y así es como se muestra hacia los niños.

Nosotros hemos utilizado esta herramienta para poder explicar geografía a los alumnos. Hemos realizado actividades distintas, pero basándonos en juego. Previamente, utilizamos distintas diapositivas para poder explicarles lo que queremos que aprendan. Tras esto ven la diapositiva del juego, algunas casillas tienen vinculos para ir a la casilla de actividad que le haya tocado. Al hacerla podrá volver al tablero con otro vinculo.

Con estas actividades puedes hacer concursos con los alumnos, o simplemente jugar mientras aprenden o que hagan actividades pero diferentes a las de toda la vida.


El contenido puede que siempre sea igual, pero depende de la manera de explicarlo el que quieran saber más o no.

¡Se diferente! Imagina y crea actividades para que tus alumnos se lo pases bien y aprendan.


Firmado por: Hermione Granger.

Cualquier cosa es posible, a veces solo hace falta mirar la realidad de forma diferente.

En esta semana, del 25 de Abril al 8 de Mayo, nos hemos introducido en el mundo de la realidad aumentada.

Muchas veces los niños se cansan de leer los libros de texto tradicionales, y miran las fotos o imágenes que hay en ellos. Y esto puede producir que entren en su mundo imaginario perdiendo el hilo de la clase. Nosotros queremos darle la vuelta a lo "tradicional" a lo "mágico" para sorprenderles y se interesen por la clase.

La realidad aumentada es un método diferente, y nos permite lograr, aparte de sorprenderles, es que quieran saber más de lo que no conocen o incluso indagar en lo que ya conocen. Este método lo pueden hacer los profesores o los mismos alumnos. Es algo largo pero merece la pena ya que les hace ver las lecciones o la realidad de un modo distinto, y si lo hacen ellos mismos se creerán protagonistas de lo que dan en clase.

¿Qué necesitamos? muy sencillo: una cámara, una tela verde larga, un programa en el ordenador y seleccionar una imagen de inicio.

Para que lo veáis mejor os ponemos unas imágenes de cómo hemos colocado este material para nuestro proyecto.

            

Tras haber grabado la lección que queráis, os instaláis este programa: Final cut u otro similar para montar los vídeos. Pero os aconsejamos que utilicéis el Final cut. Si tienes cualquier duda también puedes encontrar muchos tutoriales en youtube.

Aquí os dejamos imágenes del programa:

                                         

Y aquí una foto del programa montando el vídeo:

Después de montar todo, debéis inscribiros en  studio.aurasma.com para agregar a la web vuestro vídeo finalizado y para cada vez que enfoques la imagen seleccionada como inicio del vídeo, salga lo que se ha grabado desde cualquier móvil.

Es un programa bastante sencillo y hay tutoriales de cómo hacerlo sin ningún problema. Es un programa que puede usar cualquier persona.

Aquí os dejamos fotos del programa:

                                       
                                           

En nuestra web, podréis ver nuestro proyecto terminado para que tengáis un ejemplo. (Pronto os la añadiremos en esta entrada)

Nuestro proyecto está basado en la temática de Harry Potter y con este método hemos querido enseñar a los niños un poco de la historia de Roma. Comentando cómo surgió, su ejército y su sociedad. 

Ahora os toca a vosotros ponerle imaginación, y es algo en lo que puedes usar para cualquier materia.

Haz que los niños se queden con la boca abierta y los ojos como platos!!

La magia no es hacer un simple truco, sino sorprender y ver la cara de emoción e ilusión de los demás. 

Firmado: Hermione Granger. 

Una dimensión Diferente

Durante la semana del 20 al 26 de Abril estuvimos manejando las técnicas anteriores pero aplicado a la educación. Pensamos en distintas cosas que podríamos hacer pero queríamos hacer algo que nos supusiera un reto y escogimos un tema que siempre se suele explicar por imágenes de Internet: El Sistema Solar.

Este proyecto decidimos hacerlo en 3D, utilizando el programa Sketchup como base. En dicho programa realizamos cada planeta por medio de esferas, seguidamente las ordenamos y les introdujimos imágenes reales de dichos planetas. Después cambiamos el fondo a negro para representar el espacio. Hasta aquí tendríamos la primera parte hecha.

La segunda parte consiste en traspasar cada figura al programa Aumentaty, explicado en las anteriores entradas, para que cada planeta lo pudieran visualizar los niños de una forma más cercana y real.

¿Cómo hacerlo?, muy sencillo; seleccionas cada planeta y de uno en uno haces lo siguiente:

1- Seleccionas cada planeta, copias y pegas en un nuevo archivo de Sketchup.

2- Luego pinchas en archivo y selecciones exportar, modelo en 3D.

3- Se guarda como un archivo de imagen y en su nombre pones"el nombre de cada planeta" y "3D" para más fácil reconocimiento para el paso 4.

4- Abres el programa Aumentaty, y en la parte de la izquierda debajo de los marcos hay un cuadrado en blanco. Tras situarnos, seleccionas el archivo que hemos generado en el paso 3 y lo llevamos hasta ese cuadrado en blanco. Esto nos permite saber que el programa ya tiene la figura que queremos mostrar.

5- Seleccionamos el archivo que hemos añadido en el cuadrado blanco de la izquierda, y lo arrastramos hasta un marco de arriba.

6- Finalmente tienes que activar la videocámara de tu ordenador, y poner en frente de ella una hoja con el marco que hayas puesto. Se te aparecerá el planeta que hayas escogido.

Nuestro resultado es el siguiente:

 Este es nuestro sistema solar en Sketchup. Y ahora en Aumentaty:

En el programa Sketchup puedes ampliar el Sistema Solar y acercarte a cada planeta sin ningún problema. Y en Aumentaty puedes mover la figura, en la imagen de arriba, en el lado derecho en la esquina de abajo, hay unas flechas que te permiten mover lo a distintas direcciones e incluso girarlo.

Espero que hayas disfrutado de esta pequeña aventura que dejará a tus alumnos con la boca abierta y se lo aprenderán enseguida, porque al final no importa lo que cuentes sino cómo lo cuentes.

Como nosotros decimos: "Sé el mejor en contar lo que sabes".

Firmado: Hermione Granger

Una visión tridimensional

Durante esta semana hemos utilizado unas herramientas que permiten a los profesores dar a sus alumnos una visión distinta, más llamativa y real de las cosas que nos rodean.

En primer lugar utilizamos el programa sketchup; este programa es muy sencillo de manejar y no se necesita ser un experto. Nos permite crear de la nada una figura en 3D, desde una pelota a un edificio. Y además, es posible, tras generar la figura u objeto verlo desde cualquier ángulo como si lo vieras en la vida real. No hay problema en encontrar tutoriales en youtube sobre algo en concreto que necesites crear.

Tras manejar las distintas opciones que nos presentaba el programa, hicimos como prueba crear una pirámide. Para ello, buscamos en Internet ejemplos de pirámides para coger ideas. Al ver algunas fotos ya decidimos cómo hacerla y nos pusimos manos a la obra.

Aquí os dejamos ver nuestra pirámide en su proceso de creación:

Y aquí os dejamos la pirámide acabada:

Tras esta herramienta utilizamos otra, es aumentaty. Este programa es también sencillo pero no es necesario generar cosas desde la nada.

Aumentaty se basa en códigos llamados marcadores. Cada marcador tiene un dibujo distinto para que le puedas asignar una imagen, vídeos, fotos o animaciones en 3D. Tras esto, activas la cámara del ordenador, le muestras el marcador y te muestra aquello que le hayas asignado anteriormente. Además, la figura que te aparezca en pantalla la puedes mover con el ratón como girarla entera o desplazarla a lo largo de la pantalla.

Nosotros hicimos un ejemplo con partes de la cara y de la boca, utilizando marcadores asociadas a animaciones en 3D. Aquí os dejamos una muestra:

Firmado: Hermione Granger

Iniciación a las pizarras digitales

Los días en los que utilizamos la pizarra digital interactiva, tras conocer la teoría necesaria, comenzamos a practicar y a manejar las distintas instrumentos o creaciones en este tipo de tecnologías educativas con el programa NoteBook.

En principio con la ayuda del profesor, empezamos a observar las distintas posibilidades que nos ofrece el programa NoteBook. Seguidamente nosotros mismos, en pequeños grupos, desarrollamos distintos retos propuestos por el profesor para familiarizarnos con el programa en cuestión.

Algunas de las actividades que llegamos ha realizar fueron:

1. Desplazamiento en el programa de forma fluida.

2. Insertamos figuras geométricas.

3. Nos familiarizamos con las distintas utilidades de escritura y de rotuladores.

4. Desarrollamos algunos trucos con la vista, utilizando colores, imágenes o incluso instrumentos que creamos nosotros mismos en dicho programa como una lupa. Esta actividad consistía en un mapa mundi Europeo en el cual el alumno iba diciendo el nombre del país y su capital, y al pasar la lupa por dicho país, se comprobaba si era correcto o no.

5. Testeamos distintas plantillas de juegos, ya prediseñadas en el programa, para que los niños relacionaran nombres con imágenes, juegos de parejas, etc.

Firmado: Hermione Granger